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venerdì 27 marzo 2015

CSA = Capacità Specifiche di Apprendimento





Dopo i risultati visti in 15 anni di "consuetudine" con Brain Gym®
e dopo queste due ulteriori testimonianze, ricevute a distanza di pochi giorni una dall'altra,
a confermare quello che già tanti hanno detto e scritto su www.percorsidibraingym.it
voglio andare oltre il concetto di DSA = Disturbi Specifici di Apprendimento
e dire che è molto più bello e incoraggiante parlare di




CSA = Capacità Specifiche di Apprendimento !







"Buongiorno a tutti, voglio raccontarvi la mia esperienza con Brain Gym. Ho partecipato al corso di MPaola Casali a Roma due mesi fa. Immediatamente ho iniziato praticare quotidianamente gli esercizi con il mio figlio. Adriano ha 7 anni, fa seconda elementare. Anche se e' sempre stato un bambino molto intelligente e curioso, a scuola si trovava in grande difficolta' con la scrittura. Le maestre mi dicevano che probabilmente e' disgrafico e mi hanno consigliato di fargli certificazione DSA. Io invece gli facevo fare ogni mattina prima di andare a scuola PACE ,piu' punti positivi, l'otto dell'infinito ,disegno a specchio e massaggio X e 8.i risultati sono arrivati quasi subito. La scrittura e' migliorata moltissimo, lui e' diventato molto positivo, gli piace studiare e anche fare i compiti, e' molto veloce, ha iniziato cantare e ballare, che prima non ha mai voluto fare. Prima non riusciva a ricordare i passi di una semplice coreografia ed ora gli piace molto ballare. Prima non l'ho mai sentito cantare ed ora canta benissimo, ha una voce bellissima ed e' intonato. 3 giorni fa sono stata a scuola per assemblea e le maestre mi chiedevano incuriosite cosa abbiamo fatto, visto il cambiamento incredibile di Adriano. Insomma sono super contenta, i risultati hanno superato le mie aspettative. Il corso e' un po' impegnativo, dura 4 giorni , ma ne vale la pena!!! (Scusate per il mio italiano, sono straniera :))

O.V.



Buon giorno a tutti voi. Sono un'insegnante di scuola primaria e in classe ho alcuni alunni certificati DSA e altri non certificati ma con problemi di concentrazione e di attenzione. Ho frequentato il corso di Brain gym con Mariapaola sperando di poter aiutare questi bambini a dare il meglio di loro stessi. In classe io curo la parte linguistica-espressiva, una mia collega la parte logico-matematica. Proprio oggi ci siamo confrontate e lei mi ha detto che ha notato dei piccoli ma graduali cambiamenti positivi in alcuni bambini che fanno attività di brain gym con me. Sono più attenti, più concentrati meno "agitati" sulla sedia. Anch'io lo avevo notato, ma io sono di parte!!!! Questo mi incita ad andare avanti anche contro lo scetticismo che a volte respiro attorno a me. È da tener presente che le attività di brain gym le svolgo a scuola e per motivi organizzativi, solo una volta a settimana e per un ora cioè durante la mia ora "buco" grazie anche alla disponibilità dei colleghi di classe. E se vi chiedete se sono incentivata economicamente vi rispondo che l'unica forma di incentivo che ho è la grande soddisfazione nel percepire la maggiore tranquillità che si respira nel lavoro di classe. Grazie Mariapaola

L.R.







GRAZIE A VOI

bambini e ragazzi, genitori e insegnanti, zii e nonni

GRAZIE A TE

Coach, Grafologa, Insegnante Scuola d'Infanzia, Pedagogista, Padre, Nonna, Responsabile Studio di Comunicazione, Dirigente d'Azienda, Infermiere Professionale, Addetto alle Vendite, Dirigente, Ricercatore scientifico, Manager settore informatico, Pranoterapeuta, Ingegnere Elettronico, Docente Universitario, Floriterapeuta, Avvocato, Responsabile Acquisti, Mamma, Responsabile Risorse Umane, Operatrice Socio-Educativa, Medico di Pronto Soccorso, Impiegata, Contabile, Formatrice, Medico Oculista, Educatrice Professionale, Operatore Sociale, Studentessa Universitaria, Insegnante di sostegno, Insegnante scuola elementare, Fisioterapista, Formatrice Eco-Ambientale, Studentessa, Operatrice Cavalgiocare, Istruttrice Centered Riding, Operatrice Sanitaria, Genitore, Operatrice Turistica, Studente, Operatore Equestre, Medico Dentista, Medico Chirurgo, Assistente Sociale, Operatore Socio Assistenziale, Psicologa, Animatrice, Programmatrice, Operatore Sportivo Karate, Insegnante di Matematica, Guida Equestre, Operatore Progetti Didattici, Formatore, Restauratore, Fisioterapista, Logopedista, Neuropsichiatra, Preparatore Sportivo, Naturopata, Kinesiologo, Commercialista, Sales Manager, Hostess

... e a tutti quelli che hanno condiviso negli anni queste esperienze di successo!




domenica 17 agosto 2014

TRE + TRE FA SEMPRE SETTE


In questi anni mi sono imbattuta spesso in alcuni movimento di pensiero - peraltro sostenuti da personaggi di qualità e di assoluta integrità e onestà intellettuale - nei quali mi identifico totalmente.
Portano avanti una campagna di informazione sulle nostre capacità, contro i tentativi di "etichettare" tutto e tutti per meglio "inquadrare" e gestire (spesso ahinoi medicalizzando un po' troppo la nostra vita) problematiche di vario genere, origine e natura.

Ho avuto finora una certa reticenza a sostenerle apertamente, in quanto - ogni volta che osavo esprimermi a favore - venivo tacciata di settarismo e negazionismo.

Basta con questa storia e questo spauracchio!

Perciò: IO non appartengo a nessun movimento settario né religioso, odio le etichette (credo si sia capito!), non sono negazionista (altra bella etichetta amata e abusata da chi sposa le frasi fatte di certi movimenti che tendono a sostenere l'ineluttabile problematicità della vita invece di aprire mente occhi e cuore alla speranza del miglioramento).

Inoltre, sempre per far chiarezza e rispondere ad altri luoghi comuni: ritengo che gli occhiali servano (a volte) ma si possa anche farne a meno, con strategie ormai stra-conosciute che puntano a "usare" al meglio il nostro corpo e i nostri occhi e lasciar emergere le nostre reali possibilità.

Credo che sia una contraddizione dire che dislessia, disgrafia ecc non sono una malattia... ma non si può guarire.

Sono certa - per l'esperienza professionale che ho accumulato in quarant'anni - che ogni persona DEVE e PUO' essere messa in condizione di fare da sola tutto quello che è in grado di fare: basta con protesi a vita, strumenti compensativi inevitabili, sofferenza e sacrificio come condizione di fondo; basta con la caccia alle certificazioni come unica soluzione, che impedisce di vedere i propri figli e i propri allievi come "persone". 

Basta anche con l'esaltazione del Genio Dislessico: è un altro modo elegante per appiccicargli un'etichetta.

E su questo, ho già detto molto in un altro post, che mi ha meritato l'espulsione da alcuni gruppi Facebook sulle Difficoltà Specifiche di Apprendimento ;-)




TRE + TRE ...


"C'è sempre un numero in più nel destino", come ci ricorda Lucio Dalla: più ancora del Tre più Tre del grande Nuvolari.


Sì, TU - chiunque tu sia - SEI molto di più
di quanto vogliono farti credere.
Ti meriti di più.

Hai molte più possibilità, e io voglio stare con chi ci crede!







sabato 10 maggio 2014

DIA, BES, DSA, BRUM... MA COSA HANNO BEVUTO?



DIA, DSA, BES, Porcellum, Consultellum, Italicum, Disl, Disgr, Dispr, Discal, URP, DURC... e poi?
"Quanti di voi oltre a essere DSA hanno anche un DSL??????"
BRUM, PSS, ADHD, M, RARE, RICA, ROM, SCIC, SPA
URP MIUR, INVALSI, E950*, E951*, LESF
"Buongiorno vorrei due kili di PR5366, uno di SN422, tre kili di NLT999 e mezzo di CT8749."
"Chi di voi ha una figlia/o DIAGNOSTICATO BES?"
... ... ...

Ma per fortuna...

Al fine di facilitare l’accesso degli utenti ai servizi offerti dall’Ufficio Entrate della U.O. A.- O.S.P. Permanenti ... per la


Regolarizzazione spontanea pagamenti COSAP e CIP




puoi sempre andare al SIP, o al SUAP o al SUE, dove il CREA ti chiederà di indicare il CODICE BADGE e, FINALMENTE, il cognome/nome del bambino.


... ... ...



Ma cosa bevono 'ste persone quando fanno leggi e regolamenti?

E cosa "si bevono" le persone per accettare così supinamente e addirittura assimilare questo linguaggio?



Quando sigle ed etichette producono blocchi invece di aiuti!

I bambini NON SONO dislessici, disgrafici, discalculici ecc ecc ecc. I bambini sono "Giovanni che ha difficoltà a leggere ad alta voce, Paolina che preferisce leggere da seduta, Alberto che legge lentamente, Giacomo che fa errori perchè vuole leggere veloce, Sonia che ha i crampi al braccio quando scrive, Carletto che fa fatica a riconoscere la d e la b, Maria Paola che usa prevalentemente l'occhio sinistro e tende a leggere prima la fine della parola e poi l'inizio, Silvia che vede due cerchietti alla volta, Claudio che usa un po' la destra e un po' la sinistra, Rosalba che fatica a star seduta per troppo tempo" ... e tutti quanti "farebbero tutto meglio" e soprattutto STAREBBERO MEGLIO se potessero bere qualche sorso d'acqua mentre sono a scuola!





UN ESERCIZIO AL GIORNO LEVA LO STRESS DI TORNO: L’acqua raggiunge nel nostro corpo quasi la stessa percentuale che ha nel pianeta: circa il 70%. Poiché il nostro corpo la usa continuamente, è molto importante fare uno sforzo consapevole e mantenerne l’idratazione reintegrando l’acqua perduta.

Siccome l’acqua è utilizzata in pratica per ogni processo biologico, reazione chimica e azione meccanica, essa è decisiva per la performance fisica e mentale.

Come maggior componente del sangue, l’acqua è il sistema di distribuzione che porta l’ossigeno ad ogni cellula del corpo. Nel sistema linfatico, l’acqua porta via tutte le scorie; ionizza i sali producendo gli elettroliti necessari per l’attività elettrica che attraversa le membrane delle cellule; ci rende capaci di muovere le articolazioni e digerire quello che mangiamo. L’acqua è essenziale per il corretto uso delle proteine nel corpo e per lo sviluppo delle reti neuronali durante l’apprendimento.

La maggior parte delle persone aspetta di aver sete prima di bere, ma il segnale della sete arriva molto tempo dopo l’effettivo bisogno del corpo di assumere acqua. Se stiamo seguendo un allenamento sportivo e ci fidiamo unicamente del nostro segnale di sete per ricordarci di aver bisogno di acqua, il corpo potrebbe impiegare anche 24 ore dopo ogni sessione per ristabilire il corretto livello di idratazione.
Anche se ora sei seduto e stai leggendo questa pagina, il tuo corpo mantiene una leggera e costante traspirazione: lo stress e altre attività estenuanti accrescono poi il livello di perdita di liquidi. Perdiamo acqua sotto forma di vapore anche ogni volta che espiriamo! Se abiti in una casa con condizionatori d’aria, calda o fredda, consumerai ancora più acqua perché gli impianti di condizionamento privano il corpo della sua normale idratazione. In una giornata normale, il corpo perde da due a tre quarti di acqua. Se fai esercizio fisico per un’ora o se vivi in un clima secco, potrebbe aggiungersi la perdita di un altro quarto.

Ecco perché noi tutti abbiamo bisogno di bere spesso dei sorsi d’acqua di buona qualità durante la giornata. È il modo più semplice e naturale per sentirsi bene e lavorare meglio!

Da BRAIN GYM® per l'IMPRESA, INFINITIFORM Edizioni, pag 14. www.infinitiform.it




LABELING (etichettare le situazioni)
Nella Kinesiologia Educativa vediamo che ogni studente ha il potenziale per apprendere con successo. L’Operatore di Brain Gym® è formato per incentivare l’apprendimento, ma NON per diagnosticare o attuare una terapia, offrire una cura o un trattamento.
E’ importante che il professionista di Kinesiologia Educativa non rinforzi etichettature come “dislessia”, “disabilità di apprendimento”, “deficit di attenzione” né altre forme di inadeguatezza o disagio. Non si nega che in altri sistemi questi termini possano essere validi, ma catalogare le persone contraddice l’idea di base di Edu-K, che è quella di proporre un apprendimento autogestito.

dal Codice Deontologico dei Consulenti ed Istruttori di Brain Gym®


Intanto, dal giardino sotto casa, sento una mamma che urla alla bambina di tre anni: NON SI SCAVA! ti ho detto che NON SI SCAVA!
Complimenti e avanti tutta :-( e viva le filastrocche!

La macchina del capo
ha un buco nella gomma,
la macchina del capo
ha un buco nella gomma,
la macchina del capo
ha un buco nella gomma
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

La “BRUM” del capo
ha un buco nella gomma,
la “BRUM” del capo
ha un buco nella gomma,
la “BRUM” del capo
ha un buco nella gomma
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

La “BRUM” del “M”
ha un buco nella gomma,
la “BRUM” del “M”
ha un buco nella gomma,
la “BRUM” del “M”
ha un buco nella gomma
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

La “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella gomma,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella gomma,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella gomma
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

La “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “M”,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “M”,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “MM”
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “M”,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “M”,
la “BRUM” del “M”
ha un “PSS” nella “MM”
e noi l’aggiusteremo
con il “GNAM GNAM GNAM”.

La macchina del capo
ha un buco nella gomma,
la macchina del capo
ha un buco nella gomma,
la macchina del capo
ha un buco nella gomma
e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.

e noi l’aggiusteremo
con il chewing gum.